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成果展示

成果名称: 构建地方综合性大学“三强化三优化”卓越医学人才培养模式的研究与实践
成果完成单位: 长江大学
成果科类: 医学
主要完成人: 任伯绪 龚权 赵静 张祥芝 陈晓光 黄江荣 余万桂 高爱煜 陈学军 张昊 黄柏青 杨秀兰
成果简介

(1)成果简介

 长江大学是湖北省属规模最大、学科门类较全的综合性大学,属国内“双一流”建设高校,医学教育有近七十年的历史。2008年开始,我们着手进行地方综合性大学卓越医学人才培养模式改革的研究与实践,取得丰硕成果。在成果形成、应用和推广过程中,我们注重依托教育部卫生部首批卓越医生教育培养计划“五年制临床医学人才培养模式改革试点”项目高校、国家住院医师规范化培训基地、省级临床技能实验教学示范中心和省级示范实习实训基地等国家级、省级教学质量工程项目或医教协同平台,为人才培养模式改革和实践提供强有力的支撑和保障。10年来,累计4000余名医学生在成果应用中受益,临床医学专业毕业生国家执业医师考试通过率从成果应用前的52.94%提高到成果应用后的79.53%,人才培养质量有了显著提升。

 在人才培养模式改革研究与实践中,我们针对大部分地方综合性大学存在的医学教育资源有限,办学经费不足,生源质量相对偏低,教师教育理念滞后,课程体系不尽完善,教学、考试与考核方法亟待改进,学生学习能力、岗位胜任能力与医学人文精神、职业素质教育需要加强等共性问题,首先提出了“强化素质培养,优化课程体系;强化自主学习,优化教学方法;强化技能训练,优化评定方式”的“三强化三优化”教育理念,确定了“厚基础、强素质、精技能、能创新、重实用”的人才培养目标。在对国内同类医学院校临床医学专业人才培养模式进行调查、研究和比较的基础上,建立了以器官为中心和以学科为基础相结合的“模块化”课程体系,优化以培养学生临床能力为核心的实践教学模式,实施提高学生自主学习与创新能力的教学方式方法改革,打造课堂内外相结合的医学生职业素质教育平台,构建形成性评价和终结性评价相结合的评定体系,形成了适合地方综合性大学的卓越医学人才培养模式。   

 (2)主要解决的教学问题

  ① 解决了医学生临床职业素养不高的问题,加强了学生职业道德、职业意识、职业行为习惯、职业技能等职业素养的培养。

  ② 解决了医学生临床思维能力不足的问题,促进了学生基础知识与临床知识的融会贯通,医学理论与临床实践的有机结合。

  ③ 解决了医学生自主学习与临床动手能力不强的问题,实现了在校教育与终身学习能力培养的有效衔接,人才培养模式与临床岗位胜任力需求的相互统一。